CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

El enfoque por competencias implementado por la RIEMS es un híbrido de las distintas corrientes educativas.
De acuerdo a la wikipedia , híbrido “es la unión o mezcla de dos o más caracteres que juntos forman una nueva situación”.
De esta manera, se toma el asociacionismo de la perspectiva conductista ya que los conocimientos se elaboran estableciendo asociaciones entre los estímulos que se captan.
De la teoría del procesamiento de la información, la captación y filtro de la información a partir de las sensaciones y percepciones obtenidas al interactuar con el medio, así como la organización y almacenamiento definitivo en la memoria a largo plazo, donde el conocimiento se organiza en forma de redes.
Del aprendizaje por descubrimiento se incorpora la experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones y el aprendizaje por penetración comprensiva ya que el alumno experimentado descubre y comprende lo que es relevante.
De la psicología cognitivista las propuestas de que el aprendizaje es un proceso activo e influida por condiciones externas que son las circunstancias que rodean los actos didácticos y que el profesor procurará que favorezcan al máximo los aprendizajes.
Considero que se adopta la totalidad de las propuestas y leyes del aprendizaje significativo, del constructivismo y del socio-constructivismo.
En concreción, el enfoque por competencias permite ligar el proceso formativo con los contextos específicos de vida de los jóvenes.